小邓开始上课不讲课，却提问学生还未学习过的新课的练习题。
在后面听课的贺宇感到很高兴，可有几个教研员，却大为不满。他们认为小邓在胡弄他们。
教师没有讲的新知识内容，学生却怎么就知道？
如果老师不事先已经讲过，学生怎么就能做出来？
要想问贺宇，小邓正在准备讲课，怕影响不好。
有的看看手表，这段时间仅用了三分钟。
说明小邓时间还是掌握得好，只有忍耐着。
小邓就把要讲的新课的知识要点，分别边提出问题引导学生思考，
如果学生能回答的，简单内容，他就边引导边让学生抢答，
比较能理解的知识内容，他也不忙着讲。
而是就边采取师生互动与研究的形式，进行共同探讨，让学生一步一步去掌握。
新课内容已经进行完。小邓就在黑板上出三道题，让三个学生上去做，其它学生在下面做。
几个教研员，同时看看手表，仅用了三十分钟，
暗想；讲新课内容的时间，他怎么把握得这么准？
上去做题的学生分别做完后。
小邓就问学生：“他们三人做的对不对？
如果觉得不对请举手，上来给以纠正。”
没有一个学生举手。
小邓说；“说明大家对今天所学内基本掌握。
同学们下去以后就做课文后的第二、三道题。
这节课，在同事们的积极、努力。跟老师相互配合，学习很积极，很主动，谢谢同学们。
现在下课！”
学生齐刷刷的站起来，大声吼叫；“谢谢小邓老师，给我们上了一节很精彩的课！
他们把‘小邓老师’的四个字，喊得特别响亮。
小邓才准备走出教室门，全体学生就拍起手来，表示热情欢送。
这种场景，很少出现，
让来来听课的大多数教研员都深受感动。
只有一个仍然有些怀疑。
听完课，贺宇就把教研员和教务主任以及赵老师召集在办公室。
让大家边喝茶水边进行评论。
贺宇才开口说；“让大家对小邓老师上的这节课，有何感想，请进行评论。”
杨福祥老师就说：“恕我直言，从我听过的不少有名望老师的课，从未出现过学生对老师这种尊敬和激情！
下课时，学生不但大声吼叫；‘谢谢小邓老师给我们上了一节很精彩的课！’，
而且还拍手欢送他。
看到当时这种少见的情景，让我感到很惊奇！
都很受感动！
这是学生发自内心，对小邓老师上课的高度评价。
让我真难理解，他怎么转变得这样快？
竟然跟贺副校长的教学风格相似，
把学生的学习积极性调动得这么好，
说明他没有再用老的教学方法，而是效仿贺副校长的启研式教学方法。
所以才把学生的学习的主动性和积极性调动得这么好。
真让我对小邓刮目相看。
我还疑惑不解，为什么在会场上，甩杯子向贺副校长进行威胁，
可贺副校长不但不想法制裁他，
而且还精心护爱他，并且把他调教培养得这么好？”
真是；
小邓课堂上的精彩表演，
让来听课的人感到震惊。
常言道浪子回头金不换，
这对小邓来说是那么贴切。
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