杨福祥老师夸赞小邓说；“小邓老师竟然跟贺副校长的教学风格相似，
把学生的学习积极性调动得这么好，
而是效仿贺副校长的启研式教学方法。
在小邓的启发、诱导下
发火学生的想象和思维能力。
把把学生的学习的主动性和积极性调动得这么好。
真让我对小邓刮目相看。
但是，我还疑惑不解的是，为什么小邓在会场上，甩杯子向贺副校长进行威胁，
可贺副校长不但不想法制裁他，
而且还精心护爱他，并且把他调教培养得这么好？”
教务主任徐老师说：“我原来跟你的想法一样，但是后来贺副校长对他谈心时，知道他是一个孤儿，
对他的看法和态度，就发生了180度大转转弯。
对他热情关怀，才感化他。
他还拜赵老师为师，边打考勤边跟着赵老师学习如何备课如何教学。
又在贺副校长的调教辅导下，才取得今天的成绩。”
赵老师说：“徐老师说得对，
当时贺副校长来找到，要他拜我为师。
我感到十分惊奇，
一个不务正业，只会一天打麻将的人，让他当我的徒弟？
这真是让我十分为难？
不带他又对不起贺副校长；
要带他，这种塑不起来的猪大肠，再有本事的人，也无法把他调教好。
最后没办法，只好硬着头皮暂时答应下来。
可后来，我慢慢发觉他非常聪明，不但把我教他的完全掌握，而且还有一些发明创造，
像今天的表现，真是出乎我的意料。
让我感到惊奇！”
一个教研员说；“常言道，浪子回头金不换，小邓就是这种人，
他落聘后，感到无路可走，
在绝望时，贺副校长用爱心挽救了他，
不但让他去打考勤，而且还跟赵老师一起调教扶持他，
他被感动后，就把打麻将的全部精力用在学习、钻研教学上。
这种爆发力，让人无法估计今天他的课堂上的精彩表演，就充分证明我的这一观点。”
你一言、我一语的赞叹声，让贺宇暗自高兴，
他就说：“你们不要个个在夸奖我和赵老师。
如果我不，在李局长的点化下，我才不去接近他。我对他恨之入骨。
竟敢在会场上甩杯子威胁我，
又动过歪念；如果让他失业，他就要把我杀掉，
通过接近他，才知道他是一个孤儿。
他为什么动过这个歪念？
因为落聘了，等于失业，对人生已经绝望，无路可走。
以才产生这种念头，”
“听你这么一说，让我深受感动，如果不是你这样做，可能他真的把你杀掉，
这个结局让我敢都不敢去想。
你这种好心肠的做法，不但救了你自己，也挽救了小邓。
不过我有一个想不通的问题，
为什么小邓没有讲新课，学生竟能做出新课后面的一道练习题，
是不是小邓上节课已经给学生讲过这节课要学习的内容？
所以学生已经知道不少，上课时老师随便提醒就懂？
这就是启研式的教学法？‘’一个姓姜的教研员问。
听他这么说，有几个教研员感到不满。
正准备说他是有意来挑刺，对小邓所上的这节课进行否定？
徐主任就说：“既然对邓老师上这节课，有些怀疑。
那我就去喊几个学生来进行回答，看看他们是怎么评价这节课的的。
他们最有发言权！”
真是；
个个都在称赞，
却有人出来刁难。
徐主任用了一个妙计，
不知有何作用？
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