来听课的一个老教师，竟然用审问的口气问这个学生；“为什么老师还没有讲课，你就能作对两道题。
竟然用审问的口气，要他老老实实的交代回答。
是不是贺老师事先已跟同学讲了今天要学的内容?‘’
他这样一问，引起其他同学不满。
一个同学说：“这位老教师说话最好客气一点，不要说了，让这个同学接受不了，就是在坐的各位老师恐怕也接受不了。”
另一个学生站起来说：“不要因为自己是老教师，对学生说话，就信口开河。应该在说话前考虑一下，怎么说，学生才能接受得了。
恕我直言，是不是贺宇老师所教的班高考时，两届各考第二名和第一名，就心怀不满？
所以今天才借此机会来发泄一下？”
这个老教师气的更加难能忍受，他还想说什么，可就是张不开口。
尹校长一听，急忙阻止说：“你们这些学生越说越不离谱，
怎么能用这种口气对这位老教师说话？
难道你们不懂得尊师敬老的道理？”教育局的领导看了看这个场面，觉得再继续开下去，就难以收拾。
这个老教师开始就把局面搅乱。引起学生不满。
所以他跟学生说：“同学们！
因为时间关系，我们下面还要继续开教师座谈会，就请你们走出教室去，对不起！”
一个同学说：“这位同志是不是领导？
我感到你说话就像我们贺老师一样。非常客气，我们听你的。
我是班长，我要声明一下，今天不是我们无礼貌，而是这位老教师开始说话就很难听。
让我们的同学难以接受。
同学们说话也有些冲动过火，请你原谅，
你必定是老前辈，我们不管怎么说，还是尊重你的。
不过以后跟学生讲话，希望你像我们贺老师一样客气一点。互相尊重为贵。
同学们不准再说什么！
我们走就是。”
在班长的带领下，同学们就离开会场。
“谢谢你！
班长同学！”教育局领导说。
学生走后，教育局的领导就让尹校长把贺宇喊进来，
他宣布说；“我们继续开会！
在开会前我想跟大家说几句话，今天跟同学的座谈会，开得不够顺利。理想。
这个责任不能怪谁！
只能怪我事先没有跟大家交代清楚，
不管是对学生也好，对贺老师也好，有任何问题要问，应该理智一点。
让被问的同学或者老师较易接受。
也请大家相互理解，多多包涵。
至于对今天贺老师上的这节课，有何评价，我不好先开口，还是让各位老师来评说。”
贺宇迫不及待的举手说：“我先说两句，由于我对学生的管教不严，说话无轻无重，冒犯了老前辈，请原谅。
我在这里向你赔礼道歉！”
听贺宇怎么一说，那个老一辈被感动了。
他就说：“贺老师！
不能这样在说，让我难以承受！、
今天只能怪我有些冲动，对学生说话有些过火，让他接受不了。
不过，我的本意是好的。
开始时，我怀疑为什么你没有讲新课，他竟能把教材后的习题作对两道题。
我想是不是你上公开课前，就跟同学们讲了今天要上的教材内容？”
真是；
不要以为自己是老前辈，
对学生用审问的口气。
学生可不是好惹的。
当面就进行回击。
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