听课后，本来就接着召开来听课的全体人员的座谈会。
可是在几个老前辈的要求下，先召集一部分同学的座谈会。
他们为什么要这样做，这个目的，让教育局的领导已猜到三分。
教育局领导就让尹校长去通知，十几个发言积极的同学，留在教室里。
并且让贺宇避让。
学生座谈会开始时，一中的一个老教师，就迫不及待问事先他记了名字的那个学生；‘’老师都没有讲的课，你怎么就能做对两道练习题？”
“我是在上课前，就预习了老师将要在上课时要讲的内容。
反复看了几遍，觉得这两道题并不难，按照教材上说的去做。”
“你实实的说，真的是这样吗？
你又不是天才。老师不讲课，你就能做出来？
是不是我们来听课前，贺老师就先先把今天要学习的内容给你们讲了一遍？”
这个同学听他这么一问，觉得他好像像审犯人一样的来对待自己。
就不客气的说：“你这个老师，我认识你，
你不就是一中的老师吗？
说话这么盛气凌人？
讲话一点不客气！
你就是看不起贺老师，不相信我！
我原来就是一中在你教的班的学生。
听说五中的贺老师讲课，用新型的教学方法，让学生先进行预习，并试做练习题。
这是培养学生自学的好方法。
在课堂上，充分调动学生学习的积极性和主动性。
让学生在课堂上发挥各自的想象力和思维能力。
比你在一中用搬砖似教学法不知好多少倍！
所以，我就让我爸爸把我转学到五中来贺老师教的班。
我的学习成绩提高得很快，请你不要用偏光镜看贺老师！
今天听了他的课，应该好好想一想，再继续用老方法教学生。恐怕学生慢慢要跑光了！‘’
这个老教师一听，气得吹鼻子、瞪眼睛的。像教训他一台，但就是不知这么说。
尹校长看到这个老师难堪的脸色，就急忙说；“你这个学生，怎么能对老教师这样说，
看着他教过你的情面上，你也不应该这样说。
他可是我们县资格最老的老教师，他的教龄比你的年龄还要大。
快向这个老师赔礼道歉！”
“尹校长，要他赔礼道歉恐怕有些不妥吧！
这个学生虽然有些冲动，但是这个老师像审犯人一样的对待他。
竟然要他老老实实的说，是不是贺老师上课前，就把今天上课的内容讲过一遍？
他接受不了，应该理解。
就连我听了以后都感到不是滋味。
要人尊重自己，首先就得尊重别人、
这个学生说的句句属实，我非常支持他说的。
要道歉只能是这个老教师先道歉才合理。”李娟同学愤愤不平的说。
‘你就叫李娟吗？
我看你在学习方面确实有远见，竟敢不按照教材规定的办法去做。另劈绝径去做，我佩服你！
但是你不应该当着这个老教师的面，公开支持这个同学，对这位老前辈这么无礼貌说道。’
一个学生，按捺不住就说：“我坚决支持他们两个同学的做法。
不应该因为是老教师就可以随便信口开河的来训斥人！
我们贺老师上课时，都经常用一个‘请’字。热情，温和的，对待我们。今天你们都见证了！
就没有用半句质问、训斥的口气对我们说话。
不但是今天是这样，平时也都是这样。
若不信，你们可随便问问在坐的同学。
我说的是不是真的？”
真是；
开始就想来一个下马威
想把学生吓唬住。
可学生不吃这一套，
理直气壮针锋相对，
反而让其下不来台。
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