福源一中上公开课周，拉开了序幕，
根据教务处的安排，贺宇就上第一节课。
由于他认真准备，又加上学生的积极配合。课堂气氛很活跃。
贺宇没有多讲，而是充分发挥学生的积极主动性，挖掘学生潜力，
按照自己的安排，发挥学生的思维能力和想象能力，来参与教学研究活动，
一般问题他不讲，都是让学生抢答。
让学习成绩好的带动学习成绩稍差的。
问题较难的，他也不忙于自己讲。
留有一定时间。让学生去思考，发挥他们主动探讨能力、
然后引导学生一步一步的把难题解开。
他还留有不少时间，布置一些高考模拟试题，让学生试做。
最后让一些学习好的学生，把他们做的结果，在黑板上演示给大家看，
他只在关键的地方点拨一下。起到画龙点睛的作用。
这样学生就能心领神会。
整个课堂，贺宇还没有讲过多少话。
都是在他的诱导指挥下，去开动脑筋去想问题，做题。
整堂课，学生的思维、潜力得到充分发挥。
学习积极性、主动性得到充分发挥、调动。
既轻松又紧张。
下课时，学生的鼓掌声一直不断，直到贺宇走出教室门，都没有停下来。
来听课的教研员，各科教研组长和领导都跟着鼓掌。
谢宏强真想不通；‘他们都成了7一些疯了？
一节课，贺宇不是在讲课，而是把学生当猴耍，他们却还这么鼓掌？
学生疯，来听课的二十多人也跟着疯！
真是少见！
等老子好好的上一节课给你们看，’
轮到谢宏强上课时，他穿着笔挺的西装，还系着领带。
挺胸叠肚的走上讲台。
就不像贺宇一样朴实。
学生和来听课的老师看到就感到恶心。
他讲得滔滔不绝，很少让学生有思考的机会。
而且讲的都是学生学过并不难的知识，问题很简单，
他只顾及自己怎么讲，就没有考虑学生愿不愿意听。
不少学生不管他怎么讲，各自做贺宇统一帮学生买来的，高考模拟试卷。
他发觉以后不但想想，学生为什么不愿意听他讲课。
反而把学生做的高考模拟试卷。一本一本的扯起来，丢在地上。
有一个胆子大的学生就对他说：“你这个老师，怎么这样蛮横不讲理？
公然把我们做着的高考模拟试卷。丢在地上。”
谢宏强却反问这个学生；“你们为什么不听我讲课？
这是对我的巨大不尊敬。
你若不信，我就把这些本本撕毁？”
小张刚想坐起来是什么，却被贺宇把他拉了坐下来。
一个男同学说；“你有胆量你就撕？
你自己不检点自己，为什么我们不想听你讲课？
说难听一点，是老调重弹。
很多都是我们已经学过掌握的知识内容。
而且你只顾一个人讲，不顾及学生的愿不愿意听。”
“是呀！
你的这种教学方法已经过世、老化，老掉牙了！
我们学校没有一个老师像你这种讲课的。”一个女同学也站起来说。
不少学生说；“他们说的太对了！
我们学校的老师没有哪一个像你这样对待学生的？”
谢宏强气得脸红脖子粗，刚想发火，
贺宇急忙站起来说：“同学们！
请安静！
有什么要说的，按捺一下。让谢校长把课上完、”
谢宏强捡起教本，气冲冲的就走出教室门。
这时候整个教室乱哄哄的。
贺宇跟同学们说：“现在下课，同学们可以放学了。”
真是；
一个得到鼓掌欢送，
一个却被学生逼走。
这种鲜明对比，
应该赶快醒悟。
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