我小时候也学过一段武术，是形意拳，后来上学之后就没学过了，当时教我的师傅，我是真的崇拜。
童年时的南怀瑾自幼个性就好动，并嗜读武侠小说，刚在十二岁时即开始习练种种武艺。
起初，随师习练时，固然不知道以南怀瑾衰弱之躯而学此刚猛之拳是否适当，又不能分辨拳艺的优劣，每回习拳之后却有头脑昏昏之感，莫知其所以然，但以从小志慕侠客义行，所以也就勉强自己而照练如仪。
其后负笈四方，人事接触渐广，以心喜武术道功，乃不计耗资，不论宗派，凡遇有一技之长的人，或具神通，或有道，或有武功，即顶礼叩拜为师。
因此到二十岁前，所拜的师父，各门各派，积加起来亦多达八十余人。
所学范围有南宗、北派，长拳、短打，乃至十八般武器，少时亦习弄过十四件左右，外加蒙古摔跤、西洋扑击等。
华夏国术馆张清江，于杭舟国术馆主办全省性国术比赛，南怀瑾亦参与其盛，以姿势优异而获冠军。
抗战前，各县市普设国术馆，都有专人负责，武风维扬，盛极一时。
所以，南怀瑾私自反省所习武艺实未精到，各路各派，亦不过略窥其门径而已，乃决心继续寻师访道，亲近高明。
南怀瑾闻杭舟城隍山上有一老道，传系满清王公子家者，须眉皓白，童颜鹤发，言已成剑仙；闻之，万喜，即往谒数，皆未得见。后逢人求此人皆称无此剑术，若欲习画之则教人画梅。
几番迂折，南怀瑾终见此人，再三恳学剑，但学此，不求其他。
因南怀瑾意诚坚，终获约谈。
南怀瑾志存学文兼武，经世济时，而诸事分神，恐心不专而无成，遂弃习剑仙，而于学拳仍勤，每日戊夜，必练拳二三时。昔杭州西湖，武师甚多，南怀瑾亦朝夕浸间，跃马剑，臂缚环，腿绑铁砖，亦近于此之“太保生”矣。
后访遇僧道多，皆各有长，与城隍山老道之意，大同。
947年，南怀瑾去魔都期间，杭舟灵隐的巨赞法师被国民党特务列入黑名单并计划暗杀，罪名是巨赞法师、陈、虚云大师等人向共靠拢，同共有关系。
巨赞法师闻之，便来找南怀瑾求救，巨赞和共合作，共同护佛教。
南怀瑾闻巨赞要护佛教，心动之，故有心救人。
南怀瑾赴金陵，寻到彼时之保密局任负责人的郑。
南怀瑾曰：“灵隐住持巨赞法师不可屠，手下留情，放其一命，巨赞是要留下来和共共同保护佛教的”。
待到郑口头应允不杀巨赞，南怀瑾不放心，要求写一张手令，拿去交给保密局杭舟站站长，终救巨赞一命。
对于南怀瑾的学术造诣，有着非常不同的评价，但不管人们如何评价南怀瑾，都掩盖不了他在文化上的光芒。
南怀瑾精研儒、释、道，将华夏文化各种思想融会贯通；除此之外，对于医学、卜算、天文、拳术、剑道、诗词等皆有专精，可谓是博学多才。
南怀瑾一生致力于弘扬华夏传统文化，著述极为丰富，有《论语别裁》《孟子旁通》《原本大学微言》《老子他说》等三十多种著作，曾被译成八种语言，影响了众多中外人士。
下面是名家对南怀瑾先生的评价。
南怀瑾的写作，是学术通俗化的一种成功尝试。（复旦大学历史教师姜义华）
南怀瑾为奇人，虽与严谨学者异其道，但其修养确有高人之境。（历史学家许倬云）
南怀瑾看似严厉，但说话常常诙谐幽默，是弟子们心里的“老顽童”。他认为自己是属于社会的，天下的儿女就是他的儿女。他有四个理念：共主义理想；资本主义财富；社会主义福利；华夏文化精神。（南怀瑾弟子张）
南怀瑾的一生不能仅当作“国学大师”、“禅学大师”看待，在学术研究中也多有创新，在有的读者看来，可能有常识性的错误，但总归成绩是主要的。
他经历的事情很多，不管是怎样的质疑，他看得都很淡，甚至很少去谈论，在他看来，做好自己的事情才是最重要的。（书法家王）
南怀瑾不畏人言，为内地和台两岸和平发展奔走，虽然临终功亏一篑，但仍然功不可没。（华夏统一联盟发起人之一邓）
南怀瑾没有被任何一种知识，或者是一种文化所束缚。
他写了那么多传统文化的书，但在他身上人们却看不到传统文化的“后遗症”，不做作。（台弯曾子南文化基金会董事长曾）
南怀瑾“在讲解中调动其平生读书、实践、阅世、思考、教人所得之深厚学养和独到观点，游乎经史子集之中，博征佛道乃至西方宗教学术观点，不论出世入世，评比精义，正说反说，更提示《庄子》出入禅道的旨意，且以通俗话语，深入浅出，为读者开启智慧之门户。”（魔都人民出版社总编、历史学家李评价）
惊悉，怀瑾先生仙逝，深表哀悼，先生一生为弘扬中华文化不遗余力，令人景仰，切盼先生学术事业在中华大地继续传承。谨向先生亲属表示慰问。”（前总理于九月二十九日唁电中评价）
林怀南看着再次清醒的俞言，笑了笑“睡醒了，咱们继续吧”她笑着说道，丝毫没有感觉到累，说道偶像的激动就是这样（本人也算半个先生的粉丝，看过先生的书）
俞言蒙蒙的点点头，表示可以。
彩蛋:
林怀南轻轻把衣服盖在俞言身上，然后推了推眼镜，继续翻阅书籍，声音也没有停下，池鱼和故渊也趴在一边，打起了瞌睡。
现在的场景，有点像中世纪魔法课上，老师滔滔不绝的讲着，学生们昏昏欲睡，老师却沉浸在自己的世界里，翻译着成堆的书籍，讲解着自己的见解，也丝毫没有要惩罚学生的意思，因为她处在对于魔法的痴狂中，无法自拔，完全不在意学生们，因为她只是想要一个叙述者。
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