表貘良背着书包，轻轻地走进了A班的教室。
“各位同学……，这位是从今天开始转入我们班的——貘良同学”，老师向全班介绍道。
“我叫表……额，Bakura”，表貘良一时紧张，转身在黑板上写下了“貘良了”。
“请多多指教……”
这样的转学情景表貘良已经经历了无数次。貘良的本身人格叫做表貘良，是因为身上附有一个邪恶的暗人格，他无法控制暗人格，暗人格却可以自由地支配自己。身边经常发生奇怪的可怕事情，最终所有人都害怕他，远离他，过不下去后只得转学。
介绍了自己后，老师准备给他安排座位。表貘良看着一桌一个电脑的学生座位，感到有些犹豫。
“怎么了，还有什么事吗？”
表貘良转过头看着老师，还是说出来了：“老师，我想就坐在那个最后一排……那个位置”说着，指了指角落的一个没人的桌子。
“其实你可以坐在前面一些的，同学们都很友好的。”
“没事的，老师，我比较习惯一个人……静静的……额……”表貘良微微低下头，视线扫向地面。
“好吧，可以的。”老师推了推眼镜，思索了一秒后说。
表貘良就这样开始了新一次的转学生活。
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他坐在所谓高端的教室的座位上，手托着腮，看着窗外的风景。表貘良的白发并不显突兀，至少同学们看着觉得挺顺眼的。渐渐地，表貘良感到迷茫，之前发生了什么奇怪的变故，为什么我记不起来了？这次转学……
突然，一个女生打断了他的思考。
“你好，貘良，我是a班班长，雄二的未婚妻，名叫……”
表貘良胸口的挂饰突然发光，维持了半秒不到。
“请问有何贵干？”暗貘良冷冷地打断了班长。
“呃……我是想……向你介绍下我们学园的一些日常规则，以及我们班的情况。”
“嗯，…继续吧，班长大人。”
班长觉得好像看到了什么，但又似乎没发觉什么，她还是很淡定地谈及了学校的种种日常，最终代表全班向貘良表示欢迎，并且邀请他试着展示下自己的召唤兽。
暗貘良不置可否，暗暗地想，是否应当这么做。
“没什么大不了的”，暗貘良嘟囔道，
暗貘良抽出一张卡片：“皮卡丘，召唤！！”。
出现了一只黄色怪兽，闪电尾，长耳，红腮，“皮卡-皮！”
众人观之。
班长看着这只怪兽说，“看起来很强啊。”
“是啊！”优子站在班长身后说，绿绿的眼睛盯着皮卡丘。
一个戴眼镜的男生评论道，他好像感觉到这个召唤兽和主人有种奇妙的心有灵犀，看起来如同在哪里听说过。
此时，窗外闪过一个黑影，暗貘良抬头，发觉有些异样，但是也没看清到底有什么。
“好了，班长。我有点事要先去处理，先告辞了。”
说罢，暗貘良走出了围观，离开了。
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“听说a班转入了个新生有很强的召唤兽啊！”雄二翻着一叠照片，看着皮卡丘的照片评论道。闷声色狼擦拭着相机，秀吉凑到雄二身后观摩皮卡丘。
“为什么他坐在最后的角落啊？和别人离得那么远。”吉井说道，露出不明觉厉的神情。
“可能很怕生吧。”秀吉推理。
“嗯……”，雄二动起来脑筋，“如果是这样，倒是可以和他发展友谊，以后和a班作战时，倘能保持他和f班的关系好于他和a班的关系，那么，他很可能不会帮a班出战……”
“还有这种操作……”，吉井对班长的计谋深感正确。
“那么，为什么说这个召唤兽很强呢？它还没有参与过战斗，应该体现主人的分数才对。不知那个新生的学习水平……”秀吉说道，绿绿的眼睛盯着皮卡丘的照片。
“看起来很厉害就应该很强啦。”吉井回答。
“是啊是啊，”雄二拍着吉井的肩膀回答，“因此很有必要和他搞好关系，吉井，这一次就靠你了。”
秀吉眉头一皱，感觉场面似曾相识。
“你们没有发觉他在和雄二老婆说话前后如同变了个人似的……”闷声色狼站起来说道，手端摄像机，一脸严肃。
“那不是我老婆！”雄二辩解。
吉井、秀吉作理解状。
“嗯……”闷声色狼陷入思考。
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进入A班不久，表貘良就感到了紧张的学习压力。老师讲的内容不仅多，而且作业很难。
表貘良叹了口气，课间不知道该怎样才算是最好的休息啊。其他人似乎活跃于备战的活动，讨论如何保持a班不败的地位，尤其有同学听说e班又要搞大计划试图夺得a班的位置。班长向众人表示，不可能的，e班的班长没有能力战胜她……
表貘良就这样发了一会呆，因为座位在班级的一个角落，正好也没人来打搅。
叮！——————
上课了，表貘良拿起笔，在笔记本上快到看不清地写着。老师讲得简直不给多余的任何一秒的时间啊，内容实在太多了！而同学们似乎都已经习惯了光速一般地书写，因为这是他们给召唤兽提高强度的唯一手段。
……
咚的一声！
后排同学回头一看，貘良已经倒在桌子上了。
同学们一阵呼喊和摇晃后，貘良抬起头，“干嘛？！”
骤然间，围着的同学感觉动弹不得，暗貘良胸前的千年轮闪闪发光。
咣的一声，暗貘良周围的同学全被弹开了，如同被冲击了一样。
“发生什么了？”老师转过身问道。
班长惊讶得一时不知说什么好……
“没什么大不了的，只是打了个瞌睡罢了。”暗貘良若无其事地回答。
“让同学们操心了。”他又补上一句，但毫无感情。
“诺，那要好好听讲啊！”
“没问题，老师。”
暗貘良翻着笔记本，感觉“这是什么玩意？”，宿主竟然把楔形文字例句一起抄了上去，这历史课还有这种操作？
感觉很无聊，但是还是得装装样子，就来回翻着表貘良抄写的一大厚本笔记。
“苏美尔文明，指的是苏美尔地区的文明，苏美尔是古代的地域名称，是具体的地理概念，即在今一拉克东南部幼发拉底河和底格里斯河下游。而‘苏美尔文明’决不等于‘苏美尔地区文明’，也不完全等于‘苏美尔人创造的文明’，至今没有统一意见。
上下3000余年的有文字记载的两河流域文明大致可以划分为两个阶段，其中从大约公元前3200的乌鲁克Ⅳ到古巴比伦帝国建立（前18世纪）之前的这段历史可被称为‘苏美尔文明’；从古巴比伦帝国的建立到波斯帝国的灭亡（公元前4世纪）的这段历史可被称为“巴比伦-亚述文明……”
老师blablabla讲的没完没了，真是令人耳朵厌倦……
暗貘良在一页上停了下来。笔记在这页提到了苏美尔某处有一座神殿遗址其中藏有18个石板，暗貘良察觉到了似曾相识的信息。他在电脑上开始搜索那座神殿，但是有些失望，没有找到一条提供具体地址的链接，也没有谁能说明白供奉的是什么神。
那为什么笔记上会有这条记录？既然人们知之甚少？
暗貘良陷入思考，仔细读笔记的上下文，“石板上载有文字，无法被解读，但在苏美尔地区出土过不少泥板刻有相同的文字”。
意义不明。
但为什么有种直觉，好像很熟悉。暗貘良凝视着窗外试图找到回忆……
最终，放弃了继续搞清这个情况的念头后，暗貘良关掉了打开诸多网页的浏览器，准备回家了。这时他才发觉，天已经黑了。教室里只剩班长在自习了。
真无聊
暗貘良躺在椅背上休息起来。
第二天再说吧，暗貘良如是想。
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