记者问政教主任小张；“听说小邓老师，讲课很精彩，下课后。学生不但用感人的话语夸赞他，而且竟拍手欢送他，
这是真的吗？”
小张老师说；“这是真的！
我还跟贺副校长以及学校聘任的七个教研员都在教室里，一起听小邓讲课。
不但学生夸奖他，连学校老前辈的教研员，在对他这节课评价时都赞不绝口，”
“有这么厉害？”记者疑惑的问。
“现在学生正在上课，我带你们去教室里，听听学生对邓老师所上的那节课，是怎么反映的。
小张把记者带到赵老师正在上课的那个班。
小张招手把赵老师喊出来。并把曲靖电视台来采访的事告诉赵老师。
赵老师说；‘’这太好了！
就让他们进来。”
赵老师才把电视台记者，来采访邓老师那天上课的情况才一说，全班学生群情激奋，
大家站起来，就拍手说：“欢迎！
欢迎！
能把邓老师上课的精彩表演拍去，让曲靖的所有人，都看看邓老师的光辉形象。”这一情景已经被摄影师录下来。
这时候贺宇带走小邓，也走来了。
记者就让邓老师去重新给学生上几分钟课。
小邓知道这是最好表现自己的时刻。
他毫不客气的就走上讲台。
这时候学生的拍掌声，响彻整个教室，
并且说；”邓老师好!
我们大家十分想你！
你上课的光辉形象，一直留在我们的脑海里、”
小邓说：“同学们请坐下。
你们不能这样说。
我还是一个初出茅庐的小毛驴，真正的光辉形象应该是贺副校长和赵老师。
若不是他们给我引导和帮助，
我就无法把课上了让你们满意。
谢谢同学们对我的夸奖和厚爱。”
小邓才一讲完。又是一阵拍手声。
这种情景让记者都受感动！
他们边录边在想；‘真是想不到，在大会摔杯子，威胁领导的冒失小伙，竟然成了一名让学生夸赞的优秀教师？
这真是一种奇迹！
若是小邓讲课一般，根本就不会出现这种感人的场景！’
记者就对学生说；“谢谢同学们的配合，让我们录下，邓老师给你们讲课时，留下生动感人的场面，以及你们师生之间深厚感情的镜头。”
记者跟小邓一起走出来时，记者就问：“你怎么由一个落聘并扬言要杀人的人，却变得这么快，竟然成为一个优秀的教师，成为一个传奇式的人物，让我们都不敢相信，”
小邓说：“因为贺副校长身上有一股魔力。把我的恶习不断消除了。
是他用爱心感动我！
让我把仇人当成亲人！
在他的引导和护爱下，我才扬眉吐气，不再受人歧视。
这就是他的魔力起的作用。”
贺宇急忙说；“你们不要听他的话，
什么魔力不魔力的，我是一个凡人，跟大家都一样。
身上根本没有什么魔力。
要说魔力，就是我对他多关心护爱一点，让他这个孤儿感到不孤独。
让他感到人世间的温暖，对前途充满信心，不再悲观失望、消极对待，”
记者一听，感到贺宇就不同一般领导。
就对贺宇说；“小邓老师说的魔力，就是你身上有一颗护爱别人的心
这颗心不是一般领导所具的。
有了你的这种护爱，才感化了对前途充满信心。
让他们在绝望中，看到了希望的曙光，对生活才充满热爱。不知我说的对不对？”
真是；
什么魔力不魔力，
记者的点化才是经典。
可像贺宇这种人，
现实生活中太少见。
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