在霍格沃茨的众多课程中，除了那些主修的魔法科目外，还有一些选修课程，供三年级以上的学生选择。其中，古代魔文就是一门颇具挑战性和神秘色彩的选修课。
古代魔文研究的是古老的魔法符号和文字，它们往往蕴含着强大的魔力，是许多古代魔法和咒语的基础。这门课程需要学生有极高的语言天赋和逻辑思维能力。
虽然李安目前还是一年级新生，无法选修这门课程，但他对古代魔文却抱有浓厚的兴趣。这不仅仅是因为古代魔文本身所具有的神秘魅力，更因为他隐约感觉到，这些古老的符号，可能与他所研究的死灵法术，以及系统中的某些未知领域，存在着某种潜在的联系。
他经常在图书馆里翻阅一些关于古代魔文的入门书籍，试图了解一些基础的知识。
这天，当李安正在图书馆的一个角落里，聚精会神地研究着一本《如尼文解读初步》时，赫敏·格兰杰又像往常一样，抱着一堆书走了过来。
“嗨，李安，又在看书啊。”赫敏微笑着打招呼，目光落在了李安手中的书上，“《如尼文解读初步》？你对古代魔文感兴趣吗？”
李安点了点头：“是的，觉得这些古老的符号很有意思，想多了解一些。”
“我也是！”赫敏的眼睛亮了起来，显然找到了同好，“我一直觉得古代魔文非常迷人。它们不仅仅是文字，更像是一种……魔法的密码。我打算三年级的时候选修这门课。”
“那很不错。”李安表示赞同。以赫敏的聪慧和勤奋，她一定能在古代魔文这门课上取得优异的成绩。
“你对如尼文有什么了解吗？”赫敏好奇地问道，“我最近在看一些关于北欧神话的资料，里面提到了很多与如尼文相关的内容，但总觉得有些晦涩难懂。”
李安想了想，他前世对神话传说和一些古文字略有涉猎，虽然不算精通，但也能说出一些门道。而且，系统似乎也赋予了他一些这方面的“背景知识”。
他沉吟片刻，开口说道：“如尼文，也被称为卢恩符文，是古代日耳曼民族使用的一种字母。每一个符文不仅代表一个发音，还蕴含着特定的象征意义和魔法力量。比如，最常见的‘Fehu’符文，代表着财富和牛群，象征着富足和繁荣；而‘Uruz’符文，代表着野牛，象征着力量和生命力；还有‘Thurisaz’符文，代表着巨人或荆棘，象征着保护和防御，但也可能带来冲突和危险。”
他娓用一种平缓的语调，将几个常见的如尼文的起源、象征意义以及一些相关的神话传说，娓娓道来。他并没有直接引用书本上的枯燥定义，而是将这些知识融入到生动的故事和有趣的联想中。
赫敏听得津津有味，眼神中充满了惊奇和赞叹。她没想到，李安这个平时不多言语的同学，竟然对古代魔文有如此深入的了解，而且讲解得如此生动有趣。
“哇，你懂得真多！”赫敏由衷地说道，“比我从书上看到的要有趣多了。原来每一个符文背后，都有这么多故事和含义。”
“只是一些浅薄的了解而已。”李安谦虚地笑了笑，“古代魔文的体系非常庞大和复杂，我所知道的，也只是冰山一角。”
“不，你已经很厉害了。”赫敏摇了摇头，认真地说道，“我之前一直觉得这些符文很枯燥，很难记忆。但听你这么一说，我突然觉得它们变得鲜活起来了。”
她拿起李安桌上的《如尼文解读初步》，翻开其中一页，指着一个符文问道：“那这个‘Ansuz’符文呢？它代表什么？”
李安看了一眼，解释道：“‘Ansuz’符文，通常与奥丁神有关，代表着神性、智慧、启示和沟通。它也象征着语言的力量和咒语的魔力。据说，掌握了这个符文的奥秘，就能更好地理解世界的本质，并与神灵进行沟通。”
赫敏听得入神，仿佛已经沉浸在那个充满神话和魔法的古老世界中。
他们就古代魔文的话题，愉快地交流了很长时间。李安发现，赫敏的学习能力确实非常强，她能很快地理解他所讲的内容，并提出一些很有深度的问题。而赫敏也从李安这里，学到了很多书本上没有的、关于古代魔文的有趣知识和独到见解。
【系统提示：与目标人物赫敏·格兰杰就古代魔文进行深入交流，赫敏·格兰杰对你的博学和独特的见解深感钦佩。好感度+3。当前好感度：友善（29/100）。】
系统的提示音再次响起。李安已经有些习惯了这种在不经意间提升好感度的方式。
他知道，赫敏对知识的渴望是纯粹的。而他，恰好能满足她在这方面的某些需求。这种基于共同兴趣的交流，也让他们之间的友谊，变得更加稳固和自然。
当然，李安并没有将自己对古代魔文的兴趣与死灵法术联系起来。他只是将自己表现为一个对古老知识充满好奇的普通学生。
这次关于古代魔文的讨论，不仅让赫敏对李安的印象更佳，也让李安自己对这些古老符号的理解更加深刻。他隐约感觉到，这些蕴含着强大魔力的符文，未来或许能在他研究死灵法术的过程中，发挥出意想不到的作用。
而与赫敏的这种学术交流，也成为了他枯燥的霍格沃茨生活中，一道难得的亮色。
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