再休息片刻就轮到纳兰明轩上台授课，纳兰明轩含笑上台道：“各位学子大家好，我是本次授课的老师，我叫纳兰明轩，大家叫我纳兰老师即可。”
众学子喊道：“纳兰老师好。”
纳兰明轩道：“各位学子好，在上课前我先明确两点上课纪律，第一，不管是有事还是抢答问题都要先举手，待我点到你后方可回答，第二因你我是第一次见面，现在你们知道我的名字，但我还不知你们的名字，所以等下我点你回答问题时先报上自己姓名，方便老师能叫出你的名字，以上两点，各位学子能做到吗？”
众学子回道：“能做到。”
纳兰明轩笑道：“如此就好，说实在话，我现在都不知道该跟各位讲些什么，但我又真的很想跟各位学子交流一番，毕竟我们年纪相差不大，我很想知道你们现在的所思所想，大家放松些，不用太过拘束，这样吧，我提个话题，大家一起讨论下，你们觉得行不行？”
众学子道：“好。”
纳兰明轩笑道：“这里全部都是潭州本地的学子吗，有没有其他府州的学子，有的请举手示意一下。”
有七八个人举手示意，纳兰明轩摆摆手示意他们放下，笑道：“看来大多数是本地学子，一小部分是外地学子，下面我再问个问题，家在府城附近的请举手示意一下。”
这时有十来人举手示意，纳兰明轩再次摆摆手示意他们放下，道：“我看了看，大约十来人，现在这里坐了一百位学子，也就是说还有八十多位学子的家距离府州很远，那我想问大家你们来这么远的地方求学，你们的目的是什么呢，也就是说你们读书是为了什么，想好的可以举手回答。”
众学子你望我，我望你，都不知如何回答，过了片刻，有一个学子举手，纳兰明轩道：“这位学子请起身回答。”
那位学子起身回道：“老师，我叫宋文运，我读书的目的是为了光耀门楣。”
纳兰明轩点点头道：“光耀门楣，很好，宋文运，你能否再具体些，比如做什么，做到哪种地步你觉得才能光耀门楣。”
宋文运道：“我想做官，做到一品大官就可光耀门楣。”
众学子都哈哈大笑。
纳兰明轩止住众人笑声道：“众位不需笑，能将自己目标定下来，并大声告诉大家，且能为之奋斗是件很了不起的事，我们应该敬佩这种人，而不是笑话他，还有谁愿分享下自己读书的目的？”
得到纳兰明轩的肯定，这时已有很多学子举手，纳兰明轩一一叫他们起身回答，有回答说想发财的，也有说想学医救人的，也有说想带领村里走出贫困的，种种都有，不一而足，待没人举手后纳兰明轩道：“刚才众学子都说了自己读书的目的，这很好，我们需要带着目的去做某件事，这样才有动力，但你们的目的还是太宽泛了，不够具体，比如宋文运，你的目的是光耀门楣，做一品大员，好，我们就以此举例。”说完在木板的纸上写着一品大员四个字，然后问道：“要成为一品大员首先你必须做官，你们知道要成为朝廷官吏有哪几种途径吗？”
众学子纷纷叫道科举，还有些说捐官等等。
纳兰明轩待众人说的差不多了，摆手示意众人安静下来道：“看来各位学子都知道一些，但并不全面，下面我粗略讲解下我朝做官的方法有哪些，第一种便是科举考试，科举又包括贡举、制举、武举、词科及宗室应举。”说完，转身在白纸上写下这几种科举制度，然后继续道：“我想在座各位里面应该没有皇室宗亲，所以这宗室应举可以去掉。”说完转身把宗室应举划去，然后道：“制举是由历代帝王简拔各地博学志士，一朝一代难开一次，我们也可将其去掉，毕竟几率太小。”说完把制举也划去，接着道：“现在只剩下贡举、词科和武举三种，而词科一道到目前为止最多能做到御史中丞，再想往上却是艰难无比，至少到目前为止还未有过。”
“贡举又分童生、秀才、举人、贡生和进士，乡试得中即为童生，县试得中即为秀才，府试得中即为举人，院试得中即为贡生，殿试得中即为进士，三年一次考核，如果你一路成功，十五年后就会成为进士，当然我朝举人和贡生也可做官，但要想成为一品大员却无可能，想成为一品大员需是进士出身。”
“武举不如贡举如此麻烦，只需你有把握通过外场武艺考核，内场策论兵法考核即可。”
“上面所说是第一种做官方法，就是通过科举入仕，第二种便是荫补，就是你父辈有人做官，朝廷考虑到你父辈的贡献从而提拔你做官。”
“第三种便是从军补授，就是说你可以通过参军获取军功从而获得官职。”
“第四种便是纳资求官，就是众人所说的斜封官，这种官职一般为人看不起，毕竟非正途而来。”
“以上便是我朝可以做官的几种办法，下面我们再来说说从你做官开始一直到一品大员要经过哪些阶段，我朝所有官系分为正从两部分，正一品，从一品，正七品从七品，我就当各位都是进士出身，考中进士后一般会有以下几种安排，要么授九品大理评事，要么授从八品监丞，要么授正七品县令，只是有些是京官，有些是地方官，京官容易上升些，地方官就稍微艰难些，但不管如何，距离一品大员都还隔了十几级。”
正当纳兰明轩想细说官僚制度时，计时老师已经打出时间快到的手势，纳兰明轩点点头，然后道：“在座各位都是有思想，有抱负的年轻人，你们有自己的想法和目标，这是一件非常好的事，你们在追求和实现自己目标时，不但实现了自我价值，同时也将会给国家和社会带来很好的改变，我说这些并非为了给你们讲解我朝官僚体系，只是想告诉你们一个道理，不管你们给自己制定了何种目标，要学会将大目标分解为小目标，直至现阶段自己能够实现的目标，就比如宋文运，你现在已经是童生或秀才，再往上便是举人，这对你来说应该不是一件难事，那你就把举人当做自己的下一个小目标，一个小目标一个小目标去完成，当所有小目标完成后，它就组成一个大目标，你们以后在生活和工作中会碰到各种各样的困难和阻碍，有可能这些困难和阻碍会很大，大到让人绝望，但我希望你们能将他逐步分解，直至分解成你现阶段能完成的困难和阻碍，然后一点点去克服，到最后你会发现原本觉得不可完成或不可实现的目标居然如此容易便完成了，好了，今天的课程就讲到这里，最后我祝愿所有学子都有颗不畏艰难的心胸，但我更希望你们有发现问题，分析问题，解决问题的方式方法，好，下课，学子们再见。”
众学子起身道：“纳兰老师再见。”然后热烈鼓掌，见纳兰明轩并未第一时间出教室，纷纷走向前询问道：“纳兰老师，我遇到一个问题，不知如何解决，还请老师指点一二。”
章流之和吴孟起见此面面相觑，不知如何评价，纳兰明轩虽没有讲解多少知识点，但他教导学子们以后如何正确处理问题的方式方法，这已经超出了知识的范畴，而且更为实用，毕竟吴孟起所教只针对那些一心读圣贤书的人，纳兰明轩针对的却是所有人，哪怕这位学子以后因为其他原因不再念书，纳兰明轩所教的方法还是可以用到生活中去。
章流之思考半响，低声对吴孟起道：“吴院长，这一局就当平局吧。”
吴孟起艰难地点点头，他没想到自己这般出其不意，居然只是与启蒙学院打平，不管后面学生比试如何，在众人眼中，启蒙学院和岳麓书院的师资力量是可以相提并论的，毕竟启蒙学院开设不到半年，即便后面学生比试全部输了也是可以理解的。
当章流之宣布老师比试双方打平后，启蒙学院众师生高兴地欢呼起来，这证明启蒙学院师资力量并不弱，完全可以与潭州顶尖的学府相比较，与启蒙学院不一样的是岳麓书院的老师，他们满怀希望而来，现在却是这么一个结果。
吴孟起叹了口气对岳麓书院的老师道：“无妨，学生的比试尚未结束。”他也知道学生的比试只是个添头，如果是同等教育年限还能说明一些问题，但彼此教育年限相差太远，即便有差距也不能说明什么。
飞卢小说网 b.faloo.com 欢迎广大书友光临阅读，优质火爆的连载小说尽在飞卢小说网！，
