“治病救人，医德为先。”
“勤求古训，博彩众方。”
“针药诸法，灵活选用。”
“尊古不泥，通常达变。”
京城中医医学院，会议室内。
白发苍苍的田教授站在讲台上，望着台下数十名教师，指着背后黑板上贴着的巨大人体穴位图。
清晰而严肃的说道。
数十名教师纷纷点头，听的无比认真。
这位田教授可是从事国内针灸临床，科研，教学工作50余年，是龙国国内中医针灸行业的泰斗之一。
这一次中医医学院院长花了好大心血，才将这位老泰斗请了过来。
所有在坐的教师们无比认真的倾听着。
“我在此简单的介绍几种我的临床经验，供各位参考！”田教室语气平静，淡淡道。
教师们纷纷拿起笔，准备记录。
这可是直接传授经验啊！
太难得了！
“第一：利水除痹方。”
“取穴：水分，阴交，盲愈。”
“主治：痹症日久，腹胀，腹水，浮肿等正气虚或水湿盛之证！”
“加减：病久体弱加足三里；肝失疏泄加阳凌泉；肾阳虚衰加命门，肾愈；”
“手法：水分用泻法，引交用平补平泻法，盲愈用补法。”
。。。。。。
田教授一边指着穴位图，一边认真的讲授起来。
会议室内雅雀无声，所有人都听了很认真。
而此时会议室外的院长连连点头。
泰斗就是泰斗!
通俗易懂，逻辑清晰又专业！
这时忽然一侧的副院长连连惊呼：
“我擦！这是真的假的？”
院长顿时恼怒的望向对方。
尼玛！
你知道这位泰斗老教授多难请吗？
果然，门被直接推开。
田教授一脸铁青的瞪着两人，语气非常不爽：
“院长，你觉得我说的有问题？”
所有人都望着院长。
院长冷汗都下来了。
副院长连忙道歉：
“田教授，是我说的，不是对您的疑问？”
“那你什么意思？”田教授冷着脸，瞪着对方。
他最烦自己上课的时候，别人来打扰了！
院长还想解释，却不知道该说什么。
副院长将手机递了过去，真诚的问道：
“教授，你看看这是怎么回事？”
呼啦！
所有教师也都好奇的围了过来。
田教师皱着眉毛，看向手机。
视频中，方然轻轻的拍了拍寸头青年的背部，很快那青年扑通一声跪倒在地。
看起来无比害怕。
“咦？”
田教授发出疑问声。
其余人都一脸迷茫。
他们什么都看不出来啊。
院长正想大骂副院长。
尼玛！
这这时搞啥鬼？
忽然，田教授发出惊呼，一脸惊喜：
“天哪！这时神医啊！奇才！真是奇才！”
院长：？？？
副院长：？？？？
教室们：？？？？
所有人都一脸懵逼，这画面中跟针灸学能产生一丁点的联系吗？
没有啊！
那老教授说奇才是嘛意思？
田教授显然一脸震惊和欣喜，他望着众人，语重心长的说道：
“你们看！这小伙子拍了那青年一下，其实用的就是针灸学的方法。”
“具体来讲是拍中了对方的穴位风门穴，导致对方气血不通，大脑供不上血，导致暂时缺氧！”
“浑身无力，接着再一次拍中对方的云门穴。。。”
众人一脸震惊。
这都行？
这是妥妥的点穴大师啊？
不过，这又不是拍电视，怎么可能？
可是，众人看田教授的表示不像是胡说。
“哎，这你们就不懂了，这位小伙可真的大师啊！我不如啊！”
田教授再次感叹道。
众人再一次瞪大眼睛。
我去！
连田教室这样的针灸学泰斗都不如这个视频的的小子？
这太尼玛离谱了吧？
“哈哈哈哈哈！苍天有眼啊，我龙国民间真是藏龙卧虎！”
“哎，我老头子这一辈子，能够见到这样的大师，这是无憾了啊！”
田教授说着说着，泪如雨下。
众人再一次惊呆了！
连泰斗都这么说！
那这小伙子该有多牛啊！
院长和副院长相互对视一眼，都看到对方眼中的火热！
这样的大师，要是请到院里，那我们中医院不久名气大增了吗？
。。。。。。
京城大学研究所，硕士研究课堂。
导师刘方正在课堂上，缓缓的讲着一些课题：
“诸位学生们，这一年来，我们的研究课题是大学生心理弹性与情绪关系的研究。”
下面十几名学生，都有些心不在焉。
这样的题目，对众人实在没有太大的吸引力。
而且之前已经在课堂上探讨过许多类似的问题。
刘方想了想，笑着说道：
“看来诸位同学对这个课题不是太感兴趣啊！”
“好！那请同学们看一段视频！”
啪嗒！
教室窗帘自动关上，屋内灯光一暗。
黑白上的投影仪自动打开，一段视频开始播放起来。
视频内容，真是昨日美食店内，方然怒怼寸头青年的整个过程。
“哈哈哈！这哥们嘴皮子真是利索啊！”
“骂的好！这种人真是变态，控制欲极强！”
“那女孩啥眼光？真是要不得！”
“那家伙被承认大师，吹牛吧？”
视频播放结束，研究生们一脸兴奋的谈论刚才的内容。
砰砰！
刘方敲了敲桌子，视频被拉到方然怒怼寸头的第一段。
他连续播放三遍，认真的看着学生们：
“同学们，你们是心理学的研究生，不是吃瓜群众，谁能心理学的知识给我解释一下这一段！”
众人相互对视。
很快一个学生站了起来，侃侃而谈：
“这位年轻人欲擒故纵，在第一次跟寸头交锋时，意图激怒对方，然后在对对方即将使用暴力时，又忽然认怂。使对方放弃暴力。”
“首先，他对对方的心里捕捉无比准确！”
“对方是个骄傲自大，脾气暴躁，就不屑跟怂包一般见识的心里预设。”
“用语言刺激对方，再用语言让对方放弃暴力，这是将对方的心理动态精准掌握！”
“不错！”刘方拍拍手，继续说道：
“这就是你们日后面临病患时，需要学习的地方！”
“掌握了心理学知识，不是让你们炫耀，是让你们灵活运用！”
“而这位年轻人却给你上了很好的一课！”
他指着视频中的方然，满脸认真和欣赏。
而此时大家的状态也齐齐调动了起来。
视频继续播放，众人开始纷纷发言：
“老师，我觉得这一段视频，那年轻人在寸头用气势碾压众人时，给与当头棒喝。”
“这是极限打压，在嚣张和傲慢处于巅峰时刻，将对方击溃，对方就会处于心里低谷！”
“心理低谷具体表现，会先是震惊，后是否定！”
。。。。。。
刘方听着学生们的踊跃发言，心里很满意。
今早浏览到热搜时，看到这段视频，就非常感兴趣。
作为心理学导师，日常生活中普遍存在各种可以用心理学解释的现象。
而这个视频中的年轻人，也就是方然。
则完美的利用了一系列心理学知识，将寸头青年从傲慢，嚣张，狂妄几个过程中击垮，打压，再到救赎，以及控制。
这样的心理学运用，简直让他叹为观止。
所谓懂，未必会用！
知识是死的，而人是活的！
这方然完美的诠释了这一点！
平时分析案列是，大家最多剖析出来一些知识，但都不够成体系和碎片化。
眼前的这个例子，简直完美！
这个方然，简直是心理学运用的大师啊！
当然视频中的什么心魔，种子之类，他压根不信！
那都是唬人的玩意！
只有心理学才能将那些现象背后的动机，解释出来！
而同学们无比热烈的讨论起来：
“我去！这哥们谁啊？简直把心理学运用到了极致！”
“他是不是从国外留学回来的，怎么这么懂的心理学？”
“佩服！真的令人佩服！这样的手段，面对多么狂躁的病人，也能治得住啊！”
“牛！精准把握对方心里动态，何时时机击垮对方心里，这。。只能说牛逼！”
“我怎么感觉自己学了这么多年心理学知识，在这个哥们面前算是白学了！”
。。。。。。
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