“至于为什么我们读的静夜思如此朗朗上口呢？”
“问题就出现在了改字之上，大家一起和我看！”
“首先李白原诗的“看”，被改成了明，用意何在呢？有没有人能说一下？”
叶凡循循善诱，很显然他这是在带动大家积极地情绪。
“看，是一个动词，明，是一个形容词！”
课代表举手回答道
“很好！不愧是我们冰冰老师亲任的课代表，一下子就抓住了重点”
叶凡大力赞扬道
“还有没有什么想说的，大家大胆说出来，我会为大家解读你们的想法的！”
“会不会李白的原诗将情感表达的直出胸臆，而后人修改的诗词却将李白的情感变幻莫测，让又有着更深层的感受？”
一句怯懦懦的声音传了过来。
“非常好，非常好！学习古文最重要的的一点，就是要有大胆的想象力！”
“同学，你做到了这一点！”叶凡毫不掩饰的夸奖。
女孩瞬间脸红了起来，支支吾吾的说不下去了。
毕竟还是一个小姑娘嘛。
众人的话匣子就此打开，就连冰冰老师也被孩子们的天马行空的想象所震撼。
原来童年时候的想象力是如此的丰富！
这一些都是叶凡正确的引导所展现出来的局面！
“叶凡啊叶凡，你真的只有八岁么？”冰冰老师深深地打量着叶凡，心中暗想道。
“阿秋”叶凡打了一个喷嚏。
“谁在念叨老子？”叶凡狐疑的四周望了望，一刹那看到了冰冰老师深邃的目光。
“糟糕，难道被发现了？是恐怖的女人第六感么？”
叶凡赶紧将目光撇开，他清了清嗓子，继而说道
“接下来，就有我为大家解读一下，李白原诗和修改后的诗有什么区别吧！大家做好小笔记哦！”
“首先，床前明月光，和床前看月光，一字之差，这味道可就有着大大的区别咯！”
“看字改为明字，主语就发生了改变，原诗的主语是诗人，而修改后的主语便变成了月光。”
“其中的含义大家可以自行猜测，毕竟是古人的修改，我也不好随意揣摩。”
“接下来，举头望山月，改成了举头望明月。这又有何意思呢？”
“咱们继续从词性上去做分析，明是形容词，而山则是动词。”
“山，强调的是月亮的位置，从侧面可以感受到诗人对此时月亮的位置与自己的心情做对比，抒发情感。”
“而明字，却是强调了月亮的光线，突出了意境描写，此中的耐人寻味，也是我们可以大大体会的。”
“总的来说，现行的《静夜思》读起来朗朗上口，这也是为什么他能够通行的道理之一”
“全文处处没有思念家乡的词句，但处处都透露着思乡之情！”
“床前看月光。夜深人静，月光洒落在诗人的窗前前，诗人久久不能睡去，是情感让诗人无法入睡？”
“疑是地上霜，世人看着泼洒在窗前的明月光，形象的比喻做了地上的霜！霜字是重点”
“一是可以将月光的形状颜色做出解释，二是可以将是人的内心比作霜的寒冷。”
“举头看山月，古人认为，天上月圆的时候，就是人间阖家团圆的日子，古诗同样也沿袭了这种传统”
“思乡之情呼之欲出啊！同学们有木有！”
“低头思故乡！最后一句点睛之笔！抬头看山月，低头思故乡！”
“在这一抬头一低头的瞬间，诗人的情感瞬间挥发出来，可谓是不得不痛快！”
“思乡之情直接放在正面，让所有读诗的人感同身受。好不痛快！”
“谢谢大家，我的讲述完毕了。”
全场沉默。
冰冰老师也沉浸在叶凡全面的讲解中久久不能自拔。
等到全班都鸦雀无声的时候才反应了过来。
“啪啪啪”不知道是谁带头鼓起掌来。
全班同学继而连三的鼓掌。冰冰老师一边鼓掌，一边赞扬道
“叶凡同学看来是下足了功课呀！讲的非常好！连老师都沉浸在你的故事中了呢！”
“大家一起再为叶凡鼓掌好不好？”说罢，带起头，又一次为叶凡响起掌声。
讲台下也十分热闹！鼓掌声，赞叹声，羡慕声此起彼伏。
一趟欢声笑语的语文课就此结束了，下课后，冰冰老师叫住了叶凡。
“老师难道要给我奖励么？”
“......”
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